论研修一体视域下的教师专业发展

摘要

教师教育研究需要重新审视教师专业发展的现实困境，在转变教师专业发展范式的背景下，赋予教师更多的专业自主，关注教师个人的实践性知识，研修一体是教师专业发展的可能性路径。