多元智力理论指导下的大学物理实验课程学生成绩量化评价体系的构建

摘要

基于多元智力理论,细化学生学习过程中的各个环节,制定量化考核标准,构建了一套操作性强、可在大面积教学中实施的多元化-全过程大学物理实验课程学生成绩量化评价体系,注重学习过程考查和学生能力评价,突出平时考核,旨在更科学、客观评价学生的学习成绩,引导学生自主学习,提高学生实验的积极性和主动性,促进学生科学实验素养形成,切实提高实验教学的质量.