生命成长的40分钟——让课堂充满活力

摘要

新课改以来,课堂教学研究,经历了主题词为"有效课堂""高效课堂""活力课堂"的三个阶段.经历了从视学生为"认知体"到视学生为"生命体"的学生观的转化过程,经历了从重视学生的"认知规律"到更重视学生的"成长规律"的教育理念的成熟过程.教育的根本目的应该是促进人的健康、全面的发展。学生在校的主要生命活动体现在一节又一节的40分钟的课堂上，课堂的生态决定了学生生命历程的精彩程度。