山西大学图书馆特色服务实践探索

摘要

山西大学学科服务“三步走”策略:第一步，充分调动现有人员的主动性、积极性，通过学院调研、用户行为数据等 分析、了解读者的使用习惯和信息需求，选取学校重点建设的协同创新平台学科，优化整合传统服务项目，先小范围地展开专业性强、深层次的学科服务;第二步，着重学科服务人才队伍建设，引进理工科专业背景人才，学科馆员队伍 结构日趋合理，面向不同学科整合数据库的学科资源，开展个性化、专业化嵌入式科研服务，逐步扩大学科服务覆盖范围;第三步，实现学科服务贯穿学科资源建设到读者服务之始终的组织模式，建立全学科学科服务体系。