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如何成就好课:一致性地思考目标、评价与教学

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摘要

评价一节课是否为好课,应根据学生的学习信息而不是根据教师的表现.而要催生符合好课要求的学习信息,必须一致性地思考学习目标、评价任务与教学活动.学习目标的研制是好课的核心问题,评价任务的设计应指向目标、先于教学设计进行,教学活动应嵌入评价任务,从而实现目标、评价与教学三者的一致性,最后成就好课.

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来源
《第12届上海国际课程论坛》|2014年|216-222|共7页
会议地点上海
作者
ZHANG Jurong; 张菊荣;
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作者单位

教育部;

华东师范大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
课堂教学评价; 学习目标; 教学活动;

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