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周淑卿;
教育部;
华东师范大学;
学校教育; 讯息科技; 教学模式; 学习效率;
机译:“见一见成,教一教”时代的终结:下一代有创床边程序教学
机译:尽管印度教和佛教徒对接受的观点各有不同,但对基督教,伊斯兰教和犹太教经文的传统解释指出,性行为应在婚姻范围内仅限于一男一女之间,并且不接受同性恋行为(第386卷,第1776页,2015年)
机译:“努力造成诸如大东日本地震等努力” - 基督教科技科技大学技术建设研究主席“架构研究发展”
机译:穆罕默德亚伊斯兰传播战略以回应伊斯兰教(基督教)的外部挑战:从朱基特吉岛建立了伊曼纽尔基督教医院的社会历史教训
机译:你知道什么?据报道,一次撤退的有效性提高了人们对与田纳西州孟菲斯的希望长老教会有联系的基督教千禧一代了解和捍卫基督教信仰的信心。
机译:教背训练的5T:教背训练的操作定义
机译:道教与科技的互动——李淳风道教思想与数学思想探析
机译:世界宗教中战争与和平的理由:第二部分:印度教的经文摘要,摘要和比较(佛教,印度教,耆那教和锡克教)
机译:制造萨满教的仪式用具和制造萨满教的仪式用具的方法
机译:组成钢琴作品和教钢琴乐谱并教钢琴演奏的设备和方法
机译:教员成员的教//教ET结构
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