信息技术环境下的学习评价

摘要

信息技术支持环境下的学习已不能用传统的观点和方法来进行评价。本文从多元智力理论、人本主义和建构主义三个角度探讨了传统学习评价的弊端或不适应性，从宏观角度提出对构建新环境下学习评价的几点设想：真实性评价、基于过程的评价以及评价标准的协商。