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大学课堂教学质量评价的思考

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本文针对现代大学教育的特点,提出课堂教学评价指标的构建要突出学术性、民主性和自学性;课堂教学评价方式的确立要注重多样化;课堂教学评价主体的选择要体现多元化.

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来源
《2003电子高等教育学术研讨会》|2003年|257-260|共4页
会议地点北京
作者
蓝江桥;
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作者单位

中国电子学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类课堂教学;
关键词
教学质量评价; 课堂教学; 大学教育;

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