听·思·说——试论香港普通话科教师的口语教学

摘要

香港普通话教学是指汉民族共同语的口语教学，教学中要处理好语言教学与言语教学的关系。语言教学侧重静态语言规则的训练，属于语言学范畴；言语教学侧重动态言语规律的实践，涉及心理学的内容，只有把语言基本功的训练和言语表达训练结合起来，才显出教学的完整性。本文试图结合多年普通话师资培训工作，从听说之间的关系、听说存在的障碍、听说教学的方法等几方面来探讨普通话科把握教学规律方面的问题。