大学文化要有深沉性和包容性

摘要

随着时代和科技进步，大学的社会功能在拓展：从单纯的教学，逐步增加了科学研究、社会服务和文化交流。从知识层面来说，是从传授知识，逐步过渡到和生产(扩增、创新)知识与应用知识(把知识变成生产力，产生市场价值)相结合。在这过程中，大学的社会地位也在演化：从社会边缘逐步走向社会的中心。在知识经济时代，各国政府和社会公众对大学的期待愈加迫切，希望他们对本国经济和国际竞争力发展作出越来越大的贡献。大学本身则主动或被迫地承受着日益增加的负担与压力，要求适应这种变化，发挥更大的社会作用。另一方面，随着高等教育的逐渐普及和大学社会影响的提高，“大学”概念正逐渐泛化。原北京大学校长蔡元培先生说：“大学者，研究高深学问者也”；清华大学前校长梅贻琦则说：“造就通识虽为大学应有之任务，而造就专才则固别有机构在。”显然，这两位老校长都是把“大学”区别于一般高等教育机构或高等学校的。但是，如今把一切高等教育机构都称为“大学”，把“大学”等同于一般高等学校的倾向已成为社会普遍现象，不止中国如此，许多国家也概莫能外。本文主要探讨深沉性和包容性在大学文化中起到的作用。