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朱道立; 王康乐; 陈佩林; 马以桐; 蒋建国;
中国高等教育学会;
教育部;
生物实验课程; 教学模式; 研究性学习; 实验技能; 创新人才;
机译:在生物学入门实验课程中让学生从事真实的微生物学研究与学生对真实的研究本质和批判性思维的理解有关联吗?
机译:合成新型蒽醌类天然产物化合物,以在体外和体内测定中研究蛋白质-配体之间的相互作用:基于研究的综合性三年级化学生物学实验课程
机译:本科和研究生入学医学院的考试成功:学习方式或学习方法更重要吗?批判性评论,探讨在校生入学(“传统”)和研究生入学(“非传统”)医学生的学业成就,学习方式和学习方法之间的联系
机译:电子实验课程中查询教学模式的实施
机译:传统教学模式与大学生物学的放大教学模式的比较:混合方法研究。
机译:在生物学入门实验课程中让学生参与真正的微生物学研究与学生对真实研究和批判性思维的本质的理解有所关联
机译:医学教育中的问题学习:实验课程设置与学生体验的定性研究
机译:量化位数转换装置和转换方式,以及量化位数研究装置和学习方式
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:作为运行的词汇学习方式,由计算机运行的词汇学习方式,词汇学习装置,选择后要传递的信息
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