认知任务难度对青少年直立姿势视觉控制的影响

摘要

目的：rn 直立和行走是人类特有的机能之一,而且其姿势控制被认为是其它各种动作行为的前提和基础,因此,对人体直立姿势平衡控制的研究是现代医学、心理学以及生理学研究的一个热点问题.近年来,越来越多的研究显示直立姿势的控制并不是一个完全自动化的过程,而基于认知信息加工视角对直立姿势控制的研究有待突破.该研究从直立姿势的视觉控制角度,对健康青少年在6种条件(3认知条件×2视觉条件)下尽力保持直立姿势的稳定性进行监测,旨在揭示认知任务难度对青少年直立姿势视觉控制的影响.rn 方法：rn 选择符合研究标准的健康青少年27人，其中，男性13人，女性14人；平均年龄为18.79±1.13岁；平均身高为169.62±8.06cm；平均体重为60.54±10.60kg。采用双重任务研究范式，以直立姿势的平衡控制为实验的主任务，心算报数任务为次任务，运用静态平衡检测系统，测量受试者有/无视觉条件下完成认知任务时直立姿势动摇程度。直立姿势平衡测试时，被试光脚自然站立于测力平台上，头部保持正直，注视前方的视觉目标物，双臂自然下垂于身体两侧，双脚内侧紧密相靠，尽力保持直立姿势的稳定。rn （1）直立姿势平衡测量。所有受试都在有视觉目标物和无视觉目标物的环境下分别完成无认知任务、简单认知任务和困难认知任务3种条件下的姿势动摇测定。一共有6种条件，分别是无认知任务有视觉信息条件、无认知任务无视觉信息条件、简单认知任务有视觉信息条件、简单认知任务无视觉信息条件、困难认知任务有视觉信息条件和困难认知任务无视觉信息条件。评价直立姿势稳定性指标采用移动轨迹的误差均方根（root meansquare，RMS）、左右动摇量（mediolateral，ML）、前后动摇量（anterior-posterior，AP）、平均移动速度（mean velocity，MV）。rn （2）采用基于SPSS17.0平台的重复测量方差分析对直立姿势动摇程度进行处理，事后对结果进行多重比较，探讨不同任务条件下直立姿势动摇差异。rn 结果：rn 1.在姿势动摇的RMS指标上，与无视觉条件相比，视觉条件下受试者在ML方向上直立姿势动摇幅度较小。rn 2.在姿势动摇的RMS和MV这两个指标上，受试者进行简单认知任务时，姿势动摇的RMS最大，MV最快，依次是困难任务、无认知任务。rn 结论：rn 1.认知任务影响青少年直立姿势稳定性，且简单认知任务对青少年直立姿势稳定性影响最大，可能是由于单位时间内信息加工量较大造成的。rn 2.认知任务并未抑制青少年直立姿势控制过程中的视觉加工。rn 3.视觉对青少年直立姿势左右动摇影响较大。